PL 190/2015 - um ataque contra a liberdade de pensamento

Apesar de ter formação – Licenciatura e Bacharelado – em História, sempre me foi sugerido lecionar disciplinas afins como Ensino Religioso, Sociologia e Filosofia. Em Ensino Religioso procurava trabalhar o reconhecimento da religião do outro, propondo pesquisa e apresentação oral para -quem sabe?- destruir possíveis sementes de preconceito.

Se consegui? meus alunos das turmas de 2004 em diante, hoje pais e mães, tem a resposta. Este tipo de aula serve à discussão permanente de questões do cotidiano.

O problema vem agora.

Vai algum tempo, surgiu um movimento chamado “Escola sem partido”, que diz lutar contra o que chamam “doutrinação”, “partidarização”,“ideologia”e outras classificações despropositadas.

Qual o perigo deste movimento? A supressão da liberdade de pensamento. Quando isto ocorre no ambiente escolar adquire contornos de crueldade. Um lugar criado e fomentador de debate não pode, sob o disfarce da pluralidade, reprimir opiniões. A liberdade de expressão, tanto do professor quanto do aluno, deve ser respeitada e preservada em sua totalidade.

O projeto “Escola sem Partido”, que inspira o PL 190/2015, em tramitação na Assembléia Legislativa do Rio Grande do Sul, tem como objetivo vigiar os professores, especialmente aqueles da área de Humanas, que fomentam o debate. Aspectos sociais como discussões sobre gênero ou mesmo a teoria da evolução de Darwin passariam a ser proibidos. Seria a criação de index?

O autor do PL 190/2015, expõe toda sua ideologia – crime de que acusa os professores – em seu projeto pretensamente preocupado com a educação. Ter ideologia não é errado, deputado! Muito pelo contrário. Todos temos, a questão é que alguns não reconhecem como tal e outros não sabem que a tem. A ideologia de alguém ou de um grupo social é notada no vocabulário, no discurso, na postura frente às questões sociais mais prementes. Em um arrazoado, que lembra muito o discurso anticomunista da Guerra Fria, o nobre deputado caracteriza um tipo de aluno que não existe mais e uma visão de educação ultrapassada. Nos dias de hoje, os alunos debatem questões atuais com tanta ou mais leitura que os professores. Então percebe-se que a passividade estudantil,  de que trata o PL 190/2015, inexiste.

Nobre deputado, os alunos lutam por seus direitos, ou o senhor não ficou orgulhoso com os movimentos de rua de 2013 em diante? Os estudantes de ensino médio participaram daqueles movimentos, deputado. O tipo de educação de que trata o PL 190/2015 foi muito bem caracterizada por Paulo Freire, em seu clássico Pedagogia da Autonomia, como “Educação Bancária”. Aquela em que o aluno é uma folha em branco e o professor traz o saber e o aluno, passivo que é, não questionando nada apenas recebe “o saber” pronto sem discussão.

Sua visão de educação é ultrapassada, deputado. Suas leituras são ultrapassadas.

Nobre deputado, uma sugestão: não subestime nossos alunos.

No atual cotidiano escolar, com todos seus problemas, aprendemos e ensinamos todos. Todos os dias a todo o momento. Afinal, nos ensinava Paulo Freire, a educação é uma via de mão dupla.

Abraços fraternos,

Ulisses B. dos Santos

@prof_colorado